jueves, 19 de junio de 2008

Estacionamientos y semáforos

Me impresiona ver como la gente que llega en auto a algun centro comercial, busca con gran esperanza un lugar lo más cerca posible de la entrada. De esa manera caminarán unos metros menos que si se estacionaran tres o cinco lugares más alejados. No importa que sean lugares reservados para incapacitados, hay que aprovechar la oportunidad de ahorarse el esfuerzo de unos pasos. Si no hay lugar, pues se estacionan en el paso de vehículos, justo enfrente de la entrada. No importa que haya un sol inclemente, pero el lugar para estacionarse en el sol, nos ahorra subir unos diez escalones y unos 30 metros a que si nos estacionáramos en la sombra.

¿Y esos automovilistas a quienes les es imposible hacer una fila de espera? que se lanzan rebasando a los "tontos" que esperan su turno. Sienten que son muy hábiles en el manejo y en las estrategias para ser de los que menos esperan. Que implanten el desorden eso no les importa. Sólo su hazaña de adelantarse a 10, 20, 50 automovilistas tontos que hacen cola. Será una de las experiencias que con orgullo, contarán una y otra vez en las reuniones familiares, de amigos y de cualquier tipo en donde puedan hacer alarde de su gran logro.

jueves, 5 de junio de 2008

en el aire

Tuve hace dos semanas, una sesion de tutoría con mis alumnos y después de que la mayoría me respondió que no tenían muchos problemas con sus estudios, que iban de manera normal, una alumna me dice: "...bueno...a veces me confundo en la materia de contabilidad administrativa" y argumentaba una serie de situaciones con la maestra y los compañeros. Le pedí ver un ejercicio de los que habia hecho en clases y al revisar el primero que vi, noté que tenía errores muy evidentes, al comentárselos y analizar un poco, ella se dió cuenta. Lo mismo me pasó con el siguiente alumno entrevistado, él con otro tema de contabilidad, igual pasó, luego de analizar un poco el problema, entendió que el ejercicio que habia hecho, estaba mal. Los invité para que me fueran a consultar algunas de esas dudas luego de sus clases, pero ninguno lo ha hecho. Supongo que a su edad, les es más urgente y prioritario la reunión de amigos, el noviazgo, el partido de fútbol. Buscaré maneras de robarles un poco de su tiempo.

miércoles, 4 de junio de 2008

Facilitación de valores



Escribo esta entrada mientras espero a mi grupo de Taller de Computación Básica. Para desarrollar este taller yo me apoyo mucho en el correo electrónico y en el manejo de una comunidad virtual de grupos de yahoo. En ellas les coloco archivos con ejercicios para practicar sus avances en el dominio de los tema, mensajes al grupo y una sección de preguntas de sondeo de opinión que yahoo les llama encuestas. Ahi les he colocado varias preguntas que me indiquen én cierta forma, la manera de pensar de ellos en determinados temas. Por lo general las respuestas son anónimas y solamente alguna pregunta tal como ¿cuál de las opciones de evaluación que se les presento prefieren? las indico que sean abiertas, es decir, que se conozca la identidad del votante en su respuesta.


Así me he enterado de que el 72% del grupo está a favor del uso de la "pastilla del día después", que el 65% está en contra de la apertura de Pemex a las empresas particulares y el 28 a favor, mientras el 7% no sabe que opinar. Que el 70% de ellos harían trampa en un partido de su equipo si con ellos logran ventaja contra el 30% de que no lo harían.
En este sondeo les planteo: Si estuvieras jugando con tu equipo un partido importante en el torneo y tuvieras oportunidad de anotar cometiendo falta sin que el árbitro o juez de campo se de cuenta, ¿lo harías? Opciones: Si, No)
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Estas preguntas o más bien, sus respuestas, me parecen muy interesantes para conocerlos un poco más, pero principalmente, para hacerlos reflexionar acerca de aspectos tales como los valores, que la Universidad Veracruzana busca fomentar junto con la adquisición de conocimientos y habilidades.


Otra de mis intenciones al manejar la comunidad con sus encuestas y archivos, mensajes y fotografías, es la de buscar el incentivarlos a actuar, interviniendo con sus opiniones, compartiendo algún archivo, creando o respondiendo las encuestas que hacen tanto el maestro o facilitador como sus compañeros de Experiencia. Así también nos acercamos al aprendizaje colaborativo, que con el uso de estas herramientas acelera el aprendizaje y lo hace comunitario.


domingo, 1 de junio de 2008

Segunda...segunda entrada

¿Han perdido alguna vez un archivo? Eso me sucedió con esta entrada. Comencé a escribirla en un archivo de bloc de notas y lo perdí de vista. Sé que me costará más tiempo encontrarlo que volver a escribir, no exactamente lo que ya llevaba hecho pero si la idea. Hablaba en ese archivo, de que la semana pasada, en ocasión de celebrar la semana del contador, asistí a varias conferencias que se organizan para esos días. Me reuní con contadores amigos y , es casi inevitable, comenzamos a remontarnos en la línea del tiempo, a veces uno o dos años, a veces veinte o más años atrás. Unos de oidas otros por haberlos vivido. Lo que yo recordé fue el tiempo en que me inicié en el manejo de la computadoras. Debe haber sido por ahi del inicio de los 80. No sé la razón de la decisión de la empresa en que trabajaba pero compró una computadora de la marca Basic four modelo 400. Sé que a muy pocos les dirá algo esa marca, que como muchas marcas y empresas dedicadas al hardware y software, desparecieron en pocos años. Consistía en un CPU que parecía un refrigerador mediano, y a él se le conectaban terminales tontas. Esa computadora vino a reemplazar, en la empresa, poco tiempo después, a las grandes y sólidas máquinas de contabilidad, las cuales me parecían tanques de alienígenas (quizás George Lucas se inspiró en ellas para crear los tanques de manejaban los droides contra el ejército de los gungans).
En esos años recuerdo haber comprado mi primera computadora: una Sinclar z81, la cual conectaba a la TV y a una grabadora de caset (cassette) para completar el sistema. Con ella aprendí mucho sobre informática. Posteriormente, junto con mis hermanos, obtuvimos un plotter a color y asimismo nuestras primeras computadoras que manejaba color: la timex sinclair 2068 y la radio shack coco (color computer). También había computadoras más caras, como la Commodore y la radio shack, y la inalcanzable IBM PC la que ya prescindía de la TV por tener su propio monitor y de la grabadora de caset al usar dos unidades de disquet (diskette) de 5'1/4 . Pude al fin manejar una PC en la segunda mitad de la década con la Columbia, una PC clon que además incluía un paqute de software: procesador de palabra, hoja de cálculo, base de datos y otros programas que no recuerdo ni imagino que podrían haber manejado.
No pudimos seguir platicando de esos años de la computación porque el receso terminó y teníamos que guardar silencio y regresar a nuestros lugares.
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Imagen de la Sinclair (inglesa)
tomada de: http://oldcomputers.net/